Une école d’architecture doit être un observatoire sur le monde - un lieu ouvert à toutes formes d’expression - car enseigner l’architecture c’est aussi faire comprendre aux étudiants les composantes de la société contemporaine.

Dans cet esprit, l’école ouvre un centre d’art contemporain qui accueille des artistes proposant une approche du projet différente, c’est-à-dire une façon originale d’analyser et de voir les problèmes posés par une situation urbaine.

Ce regard décalé sur un site (ou une situation) à partir d’un nouveau point de vue incite l’étudiant à donner une profondeur à son projet en cherchant à délivrer du sens à sa proposition. Le sens et la justesse du projet - plus que sa forme - créent toujours la qualité. Décaler les regards d’analyse, obliger à se déplacer en dehors des critères habituels qui régissent le projet, c’est inciter l’étudiant à se mettre " en péril ", à ne pas rester tranquillement installé dans ses certitudes. L’école doit être ce lieu de " l’intranquillité " propice à la curiosité analytique et au doute circonstancié nécessaires à toute création architecturale.

link: La Maréchalerie